O papel da gestão escolar frente às novas tecnologias e a sua contribuição para o capital cultural dos professores dos anos finais do ensino fundamental

Abstract

A educação em nosso país temcomo uma das funções garantir uma qualidade de ensino socialmente referenciada, esta pesquisa está vindulada ao Programa de Pós-graduação em educação e novas tecnologias - linha de pesquisa Formação de professores, grupo: História, Educação, Sociedade e Política - GHESP. Neste sentido a pesquia tem como objetivo geral desenvolver um programa digital para os profissionais da educação que siva como apoio para professores e todos os setores da escola, administrativo, pedagógico, orientação, supervisão, biblioteca, salas de informática. Por meio de suas ferramentas, otimizar a comunicação, a interação e as rotinas de trabalho dos profissionais da instituição, colaborando com a formação continuada dos professores. contempla como objetivos específicos investigar o papel da gestão escolar frente às novas tecnologias, examinar os dados objtidos através da pesquisa empírica em relação ao capital cultural dos professores, pesquisar teoricamente o papel da gestão escolar frente às npvas tecmpçpgoas e a sua contribuição para o aperfeiçoamento do capital cultural dos professores. Em nossas análises trabalhamos com a compreensão de Pierre bourdieu sobre capital cultural para o discurso dos professores e gestores. E a função da escola no processo de reprodução cultural na sociedade capitalista. A metodologia de pesquisa atua sob as estratégias de estudo emppírico com questionário sistematicamente articulado, com questões objetivas direcionadas aos professores dos anos finais do ensino fundamental, com o propósito de entender sua visão e experiências, quanto ao capital cultural em relação às novas tecnologias e gestão escolar. Outra estratégia utilizada foi a entrevista semiestruturada aos gestores escolares, para compreender seu papel hna formação docente. Uma pesquisa bibliográfica que contempla autores clássicos como Pierre Bourdieu, Dermeval Saviani e José Carlos Libâneo, contribuindo com o levantamento dos dados, a seleção e as anotações pertinentes, com uma seleção criteriosa das obras, enfatizando as mais relevantes ao tema. A análise dos dados foi realiza à luz da abordagem qualitativa, buscando identificar padrões, temas e significados nas narrativas dos participantes. E a análise de conteúdo estruturada em Bourdieu no quesito capital cultural e Bardin na estrutura da análise.

Postgraduate Program in Education and New Technologies – Research Line Teacher Training, Group: History, Education, Society and Politics – GHESP. One of the functions of education in our country ist ensure a socially referenced quality of teaching. In this sense, this research has the general objective of developing a digital program for education professionals that serves as support for teachers and all sectors of the school: administrative, pedagogical, guidance, supervision, library, and computer rooms. Through its tools, it optimizes communication, interaction and work routines of the institution’s professionals, collaborating with the continuing education of teachers. Its specific objectives include investigating the role of school management in the face of new technologies, examining data obtained through empirical research relation to teacher’s cultural capital, theoretically and its contribution to the improvement of teachers’ cultural capital, analyzing Pierre Bourdieu’s understanding of cultural capital, in “The Critical Social Distinction of Judgment”, 2013, and the role of the school in the process of cultural reproduction in capitalist society. An empirical study with a systematically structured questionnaire, with objective questions directed at teachers in the final years of elementary school, with the purpose of understanding the vison and experiences regarding cultural capital in relation to new technologies and school management. A semi-structured interview with school managers, to understand their role in teacher training. Bibliographical research contributed to the collection of data, the selection and pertinent notes, with a careful selection of works, emphasizing those most relevant, to the topic. The data analysis will be carried out in light of the qualitative approach, seeking to identify patterns, themes and meanings in the narratives of the participants. And the content analysis is structured in Bourdieu in the item cultural capital and Bardin in the structure of the analysis.